居家“晒”学习、“云”监督,构建“学习型”社交圈

居家抗疫期间,我们每一个人都在关注着这一场举国上下的战“疫”行动,力所能及地为打赢这场疫情防控的人民战争、总体战、阻击战贡献力量。青年兴则国家兴,青年强则国家强。作为当代大学生,我们在积极参加疫情防控工作的同时,也要潜心问学,练就强国真本领。

当代年轻人乐于通过“晒”的方式,在线上分享自己的生活:晒美食、晒美景、晒美照……作为以学习为生活重心的同学们,也有越来越多的人喜欢在线“晒一晒”自己的学习生活。近日,在微博上有人发起了“云自习挑战”活动,引发大量网友关注。活动倡议大家“闭关”期间一起学习充电,每天以图片或者文字形式“晒”出自己的学习内容,请“云监工”一起打卡,打造正能量学习“云团队”。

网友在微博发起“云自习挑战”活动

为什么要将学习这样一个原本较为私人的活动“晒”出来?我们要如何“晒”才能达到督促自身并提高学习效率的目的呢?让我们以此案例为切入点,作进一步的探讨。

“晒”出来的高效学习

如今,人们的娱乐、生活、工作、学习早已离不开互联网这个庞大的载体。将自己的学习活动通过网络与他人分享,可以帮助我们进一步形成更加自主、自律、良好的学习习惯,形成浓厚的好学氛围,并帮助我们在身边构建起“学习型社交圈”。

《劝学》有言:“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”。在校学习期间,我们会有明确的学习时间、空间,也会有老师、同学的督促,这都形成了一种以学习为主要活动目的的氛围。在居家学习时,我们身边则缺乏如学校一般浓厚的学习氛围。因此,大多数同学认为在家的学习状态不如在学校时好。而每个人以完成学习任务为主要目标,并将学习过程与成果“晒”出来,便可在线上社交圈中营造浓厚的学习氛围。

“开学不返校,教师不停教,学生不停学”期间,居家独自埋头苦学容易产生倦怠心理,通过与他人分享学习进度,则会产生“有许多人在看着我学习”的心理,像是立起了一面“FLAG”,不好意思轻言放弃。这样的“被监督”的感受,会刺激产生继续学习的欲望。此外,已经坚持了若干天的“学习打卡”,若中途断开,从头来过不免可惜。因此,在“晒”学习的过程中带来的外部刺激和成就激励,可以转化为学习的动力,用“他律”倒逼“自律”,达到提高学习效果的目的。

“晒”学习的过程也是拓展“学习型”社交的过程。“学习型”社交是依托网络即时通讯工具而演化出现的新型社交,使“学伴”不再受空间限制。在“晒”学习过程中,不少人可以找到目标相同的“学伴”。以考研为例,许多人通过“晒”学习,寻找到同样在默默努力的伙伴,并通过交流与互相督促而成为了“研友”。也有一些人建立起同专业互助小组、线上同读一本书、建立学习打卡群等。这样交得的朋友,是基于共同的爱好和目标,可谓真正的“益友”。

同学们在微博话题下“晒”出的学习笔记

心有灯盏,向阳而生。我们通过网络采访和调查,了解到大部分同学通过“晒”学习,显著提高了学习积极性、提升了学习效率。网络在线学习的“云”监督、同伴的互相激励、打卡后的成就感、浓厚的学习氛围都使得同学们受益匪浅。

如何进行有效的“晒”学习呢?

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。了解到“晒”学习的诸多好处后,如何进行高效的“晒”学习呢?

通过对各网络平台“晒”学习状况的调研发现,最常见的“晒”学习方法之一就是打卡。以“云自习挑战”为例,在打卡的过程中,可以展示自己的学习内容,分享自己的学习方法,对自己一天的学习进行回顾。每次回顾也是建立“学习台账”的机会,有利于查漏补缺,并及时调整学习计划。同时,因为打卡内容是公开的,参与者之间可以就学习方法进行交流,有助于优化学习方法,养成良好的学习习惯。

同学们微信朋友圈“晒”学习笔记打卡

除打卡外,自习直播也是一种常见的“晒”学习方式。在bilibili、虎牙、斗鱼等直播平台上,不乏“学习直播” “自习同桌”等直播间。他们将摄像机架在书桌旁,在镜头的“监督”下学习,并将学习过程在直播间展示。通过观察,相比于其他直播间,这类自习直播通常时间较长,有些甚至长达十几个小时。直播间的互动比较少,参与观看直播的人多为同样独自学习的同学,会跟随主播的作息或节奏“云”相伴。学习主播们还为自习室“挂牌”,如法考自习室、医学考研自习室、公务员考试自习室等,以吸引志同道合的伙伴。这样的“晒”学习方式,受益的不仅是镜头前接受“云监督”的学习主播,屏幕前的学伴也同样会感到求知的魅力。

Bilibili平台中某学习主题直播间

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